Research Article
THE AFFECTS OF COGNITIVE BEHAVIORAL GROUP COUNSELİNG AMONG UNIVERSITY STUDENTS ON DEPRESSIVE SYMPTOMS
Abstract
The purpose of the research is to
study the effect of cognitive behavioral therapy that is applied to university
students that have depressive symptoms. Beck Depression Scale has been applied
to 203 students who are being educated at university. 20 students that have the
highest depressive symptoms have been chosen. Two groups have been created as
10 students for experimental group, 10 students for control group that has
similar arithmetic mean and standart deviation. During 8 weeks, group
counseling activities have been applied sessionally to experimental group. By
the end of the sessions, Beck Depression Scale have been applied. According to
the results of the research, it has been approved that group counselling that
is cognitive behavioral therapy based has decreased the depressive symptoms of
students remarkably.
References
- Arkar, H. (1992). Beck'in depresyon modeli ve bilişsel terapisi. Düşünen Adam: Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 5(1-3), 37-40.
- Aydın, A., Tekinsav-Sütçü, S., & Sorias, O. (2010). Ergenlerde sosyal anksiyete belirtilerini azaltmaya yönelik bilişsel-davranışçı bir grup terapisi programının etkililiğinin değerlendirilmesi. Türk Psikiyatri Dergisi 21(1), 25-36.
- Balcıoğlu, İ. (1999). Depresyonun etyopatogenezi, İÜ Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri, Depresyon, Somatizasyon ve Psikiyatrik Aciller Sempozyumu, 2-3 Aralık 1999, s.19-28. İstanbul.
- Başoğul, C., & Buldukoğlu, K. (2015). Depresif bozukluklarda psikososyal girişimler. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 7(1), 1-15.
- Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F., & Emery, G. (1987). Cognitive therapy of depression. The Guilford Press, New York. Bilgin, M. (2001). Üniversite öğrencilerinin değerlerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının bazı değişkenler açısından irdelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(8).
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (9.Baskı), Pegem Yayınları, Ankara.
- Clarke, G.N., Rohde, P., Lewinsohn, P.M., Hops, H., & Seeley, J.R. (1999). Cognitive-behavioral treatment of adolescent depression: Efficacy of acute group treatment and booster sessions. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 38(3), 272-279.
- Doğan, M. (2001). Depresyonda bilişsel terapi yaklaşımı temel boyutlar ve açıklamalar. Sosyal Bilimler Dergisi, 61-103. Eells, T.(2009). Psikoterapi vaka formulasyonu. Litera Yayıncılık, 1.Basım: İstanbul.
- Erol, A., Sarıçiçek, A., & Gülseren Ş. (2007). Asistan hekimlerde tükenmişlik: İş doyumu ve depresyonla ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, (8), 241-247.
- Eyüboğlu, S. (2009). Depresif yakınmaları olan hastaların depresyon ile ölüm kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Gökçakan, Z., & Gökçakan, N. (2005). Depresyonda bilişsel terapi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 91-101.
- Gökdağ, C., & Sütcü, S.T. (2016). Major depresif bozukluk tedavisinde bilişsel davranışçı grup terapisinin uzun dönemdeki etkililiği: Sistematik bir gözden geçirme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 8(Ek 1), 23-38.
- Gümüş, A.E. (2002). Sosyal kaygıyla başa çıkma grup programının üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Hisli N. (1989). Beck Depresyon Envanterinin üniversite öğrencileri için geçerliği, güvenirliği. Psikoloji Dergisi, 7, 3-13.
- Köknel, Ö. (2001). Kimliğini arayan gençliğimiz. 1.Baskı: Altın Kitabevi, İstanbul.
- Köroğlu, E. (2009). Klinik uygulamada psikiyatri tanı ve tedavi kılavuzları. Hekimler Yayın Birliği Yayınları. 1.Baskı: Ankara.
- Kramer, G., Bernstein, D., & Phares, V. (2014). Klinik psikolojiye giriş. (İ.Dağ, Çev. Ed.). Mentis Yayıncılık. Ankara.
- Leahy, R. (2015). Bilişsel terapi ve uygulamaları. Litera Yayıncılık. 3.Basım. İstanbul.
- Hamdan-Mansour, A.M., Puskar, K., & Bandak, A.G. (2009). Effectiveness of cognitive-behavioral therapy on depressive symptomatology, stress and coping strategies among Jordanian Üniversity students. Issues in Mental Health Nursing, 30(3), 188-196.
- Pınar, Ş.E., & Havva, T.E.L. (2012). Depresyon tanılı birey ve hemşirelik yaklaşımı. Journal of Psychiatric Nursing, 3(2), 86-91.
- Reinecke, M., Dattilio, F., & Freeman, A. (2015). Çocuklar ve ergenlerle bilişsel terapi. Litera Yayıncılık, 1.Basım: İstanbul.
- Rittner, B. & Smyth, N. (1999). Time limited cognitive behavioral group interventions with suicidal adolescents. Social Work with Groups, 22(2-3), 55-75.
- Savaşır, I., & Şahin N.H. (1997). Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Ankara.
- Sezer, S. (2010). Bilişsel davranışçı yaklaşımla bütünleştirilen hobiterapi uygulamasının bir eğitim kurumunun örgüt depresyonu üzerindeki etkisi. Balıkesir University Journal of Social Sciences Institute, 13(23).
- Sütcü, S. T., Aydin, A., & Sorias, O. (2010). Ergenlerde öfke ve saldırganlığı azaltmak için bilişsel davranışçı bir grup terapisi programının etkililiği. Türk Psikoloji Dergisi, 25(66), 57.
- Sütçü, S.T. (2016). Bilişsel davranışçı grup terapileri. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 8(Ek 1), 1-2.
- Şar, A.H., Barut, Y., & Koç, M. (2007). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın son çocukluk çağı (7-11 yaş) depresyonuyla baş etmeye etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (14).
- Tarrier, N. (2015). Bilişsel davranışçı terapide vaka formulasyonu. (Ed: Durak, E., Durak, M., Kocatepe, U.). Nobel Yayıncılık, 1.Basım, Ankara.
- Tümkaya, S., & İflazoğlu, U.A. (2000). ÇÜ Sınıf Öğretmenliği öğrencilerinin otomatik düşünce ve problem çözme düzeylerinin bazı sosyodemografik değişkenlere göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(6).
- Türkçapar, H. (2013). Depresyon. Boylam Psikiyatri Enstitüsü Yayınları. 2.Baskı: Ankara.
- Türkçapar, H. (2014). Bilişsel terapi. Boylam Yayınları, 7.Baskı. Ankara.
- Whisman, M. (2010). Depresyonun uyarlamalı bilişsel terapisi. Litera Yayıncılık, 1.Basım: İstanbul.
- Yılmaz, Y., Yılmaz, Y. (2005). Parametrik olmayan testlerin pazarlama alanındaki araştırmalarda kullanımı: 1995 2002 arası yazın taraması. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 7(3).
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMANIN DEPRESİF BELİRTİLERE ETKİSİ
Abstract
Araştırmanın amacı
depresif belirtileri olan üniversite öğrencileriyle yapılan bilişsel davranışçı
terapi temelli grupla psikolojik danışmanın öğrencilerin depresif belirtileri
üzerine etkisini incelemektir. Üniversitede öğrenim gören 203 öğrenciye Beck Depresyon
Ölçeği uygulandı. Depresif belirti düzeyleri en yüksek olan 20 öğrenci seçildi.
Öğrencilerin gönüllülük onayı alındıktan sonra 10 öğrenci deney 10 öğrenci
kontrol grubu olacak şekilde aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları
birbirine yakın iki grup oluşturuldu. Deney grubuna 8 hafta boyunca oturumlar
halinde grupla psikolojik danışma etkinlikleri uygulandı. Oturumların bitiminde
Beck Depresyon Ölçeği uygulandı. Araştırmanın sonuçlarına göre üniversite
öğrencileriyle yapılan bilişsel davranışçı terapi temelli grupla psikolojik
danışmanın öğrencilerin depresif belirtilerini anlamlı bir biçimde düşürdüğü
ortaya kondu.
References
- Arkar, H. (1992). Beck'in depresyon modeli ve bilişsel terapisi. Düşünen Adam: Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 5(1-3), 37-40.
- Aydın, A., Tekinsav-Sütçü, S., & Sorias, O. (2010). Ergenlerde sosyal anksiyete belirtilerini azaltmaya yönelik bilişsel-davranışçı bir grup terapisi programının etkililiğinin değerlendirilmesi. Türk Psikiyatri Dergisi 21(1), 25-36.
- Balcıoğlu, İ. (1999). Depresyonun etyopatogenezi, İÜ Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri, Depresyon, Somatizasyon ve Psikiyatrik Aciller Sempozyumu, 2-3 Aralık 1999, s.19-28. İstanbul.
- Başoğul, C., & Buldukoğlu, K. (2015). Depresif bozukluklarda psikososyal girişimler. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 7(1), 1-15.
- Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F., & Emery, G. (1987). Cognitive therapy of depression. The Guilford Press, New York. Bilgin, M. (2001). Üniversite öğrencilerinin değerlerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının bazı değişkenler açısından irdelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(8).
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (9.Baskı), Pegem Yayınları, Ankara.
- Clarke, G.N., Rohde, P., Lewinsohn, P.M., Hops, H., & Seeley, J.R. (1999). Cognitive-behavioral treatment of adolescent depression: Efficacy of acute group treatment and booster sessions. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 38(3), 272-279.
- Doğan, M. (2001). Depresyonda bilişsel terapi yaklaşımı temel boyutlar ve açıklamalar. Sosyal Bilimler Dergisi, 61-103. Eells, T.(2009). Psikoterapi vaka formulasyonu. Litera Yayıncılık, 1.Basım: İstanbul.
- Erol, A., Sarıçiçek, A., & Gülseren Ş. (2007). Asistan hekimlerde tükenmişlik: İş doyumu ve depresyonla ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, (8), 241-247.
- Eyüboğlu, S. (2009). Depresif yakınmaları olan hastaların depresyon ile ölüm kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Gökçakan, Z., & Gökçakan, N. (2005). Depresyonda bilişsel terapi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 91-101.
- Gökdağ, C., & Sütcü, S.T. (2016). Major depresif bozukluk tedavisinde bilişsel davranışçı grup terapisinin uzun dönemdeki etkililiği: Sistematik bir gözden geçirme. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 8(Ek 1), 23-38.
- Gümüş, A.E. (2002). Sosyal kaygıyla başa çıkma grup programının üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Hisli N. (1989). Beck Depresyon Envanterinin üniversite öğrencileri için geçerliği, güvenirliği. Psikoloji Dergisi, 7, 3-13.
- Köknel, Ö. (2001). Kimliğini arayan gençliğimiz. 1.Baskı: Altın Kitabevi, İstanbul.
- Köroğlu, E. (2009). Klinik uygulamada psikiyatri tanı ve tedavi kılavuzları. Hekimler Yayın Birliği Yayınları. 1.Baskı: Ankara.
- Kramer, G., Bernstein, D., & Phares, V. (2014). Klinik psikolojiye giriş. (İ.Dağ, Çev. Ed.). Mentis Yayıncılık. Ankara.
- Leahy, R. (2015). Bilişsel terapi ve uygulamaları. Litera Yayıncılık. 3.Basım. İstanbul.
- Hamdan-Mansour, A.M., Puskar, K., & Bandak, A.G. (2009). Effectiveness of cognitive-behavioral therapy on depressive symptomatology, stress and coping strategies among Jordanian Üniversity students. Issues in Mental Health Nursing, 30(3), 188-196.
- Pınar, Ş.E., & Havva, T.E.L. (2012). Depresyon tanılı birey ve hemşirelik yaklaşımı. Journal of Psychiatric Nursing, 3(2), 86-91.
- Reinecke, M., Dattilio, F., & Freeman, A. (2015). Çocuklar ve ergenlerle bilişsel terapi. Litera Yayıncılık, 1.Basım: İstanbul.
- Rittner, B. & Smyth, N. (1999). Time limited cognitive behavioral group interventions with suicidal adolescents. Social Work with Groups, 22(2-3), 55-75.
- Savaşır, I., & Şahin N.H. (1997). Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Ankara.
- Sezer, S. (2010). Bilişsel davranışçı yaklaşımla bütünleştirilen hobiterapi uygulamasının bir eğitim kurumunun örgüt depresyonu üzerindeki etkisi. Balıkesir University Journal of Social Sciences Institute, 13(23).
- Sütcü, S. T., Aydin, A., & Sorias, O. (2010). Ergenlerde öfke ve saldırganlığı azaltmak için bilişsel davranışçı bir grup terapisi programının etkililiği. Türk Psikoloji Dergisi, 25(66), 57.
- Sütçü, S.T. (2016). Bilişsel davranışçı grup terapileri. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 8(Ek 1), 1-2.
- Şar, A.H., Barut, Y., & Koç, M. (2007). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın son çocukluk çağı (7-11 yaş) depresyonuyla baş etmeye etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (14).
- Tarrier, N. (2015). Bilişsel davranışçı terapide vaka formulasyonu. (Ed: Durak, E., Durak, M., Kocatepe, U.). Nobel Yayıncılık, 1.Basım, Ankara.
- Tümkaya, S., & İflazoğlu, U.A. (2000). ÇÜ Sınıf Öğretmenliği öğrencilerinin otomatik düşünce ve problem çözme düzeylerinin bazı sosyodemografik değişkenlere göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(6).
- Türkçapar, H. (2013). Depresyon. Boylam Psikiyatri Enstitüsü Yayınları. 2.Baskı: Ankara.
- Türkçapar, H. (2014). Bilişsel terapi. Boylam Yayınları, 7.Baskı. Ankara.
- Whisman, M. (2010). Depresyonun uyarlamalı bilişsel terapisi. Litera Yayıncılık, 1.Basım: İstanbul.
- Yılmaz, Y., Yılmaz, Y. (2005). Parametrik olmayan testlerin pazarlama alanındaki araştırmalarda kullanımı: 1995 2002 arası yazın taraması. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 7(3).
There are 32 citations in total.
Details
| Subjects | Studies on Education |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | June 30, 2017 |
| Submission Date | July 4, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017Volume: 2 Issue: 1 |
Dear Colleagues,
We are very pleased to announce that the latest issue of IHEAD (Vol. 8- Iss. 2) has been released. We kindly want to express our speacial thanks to the editorial board members, reviewers, and authors for their invaluable contribution to this issue. Also, we are delighted to announce that the next issue (Vol. 9- Iss. 1) of the IHEAD will be available online in June, 2024. As of January, 2024, IHEAD will accept submission in English along with Turkish. Handling your papers within the scope education for the next issue will be a great pleasure for us. Many thanks in advance for your contributions.
Editorial Board
Ihlara Journal of Educational Research (IHEAD) by Education Faculty of Aksaray University is licensed under CC BY-NC-SA 4.0. To view a copy of this license,visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Ihlara Journal Educational Research (IHEAD) uses iThenticate, one the most trusted plagiarism checkers by the world’s top researchers, publishers, and scholars.
Ihlara Journal Educational Research (IHEAD) is an open-access journal.
