Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Ş. Deniz Mutluay; Ahmet Kürşad Açıkgöz

doi:10.31020/mutftd.679401

Araştırma Makalesi

Evaluation of Students 'Midwives and Nurses' Views on Anatomy Education

Yıl 2020, Cilt: 10 Sayı: 2, 201 - 208, 22.05.2020

Ş. Deniz Mutluay Ahmet Kürşad Açıkgöz

https://doi.org/10.31020/mutftd.679401

Cited By: 7

Öz

Introduction:Besides the medical
faculties, the Anatomy course, which is taught as a basic course in the
faculties of health sciences, is important in terms of connection with other
courses that students will take in the following years. In this context, the
education given should be carried out effectively and efficiently, accordingly
to this direction, the health professionals should be trained.

Objective: The aim of this study
is to determine the views of student midwives and nurses on the efficiency of
the anatomy course and the effectiveness of the educational process.

Method:
The universe of our study consisted of 291 students studying in the first year
of 2019-2020 academic year at the Department of Midwifery and Nursing at the
Faculty of Health Sciences of Çukurova University. Sample selection was not
made and the study sample consist of 261 students who volunteering to the
study. The students answered a questionnaire containing a total of 30
questions.

Results: 58.8% of midwifery
students and 59.7% of nursing students stated that they were interested in
anatomy education and did not see it as a waste of time, but the time allocated
to theoretical lessons was not sufficient. 93.8% of midwifery students and
87.3% of nursing students they stated that the anatomy practice course should
be absolutely necessary.

Conclusion:It is thought that the
results of this study, which includes student views, will contribute to the
efficiency of anatomy education and help the lecturer to provide a new
perspective.

Anahtar Kelimeler

Anatomy education, student opinions, health sciences faculty

Kaynakça

1- Çimen M. Sistematik Anatomi Ders Kitabı. Cumhuriyet Üniversitesi Matbaası. Sivas; 2011.
2- Süzen LB. İnsan Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş. Bedray Yayınları. İstanbul; 2016.
3- Abdullahı A, Gannon M. Improving college student ssuccess in gateway science courses: lessons learned from an anatomy and physiology workshop. American Journal of HealthSciences 2012;3(3):159-168.
4- Yıldırım M. Topografı̇k Anatomı̇. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul; 2014.
5- Yıldırım M. İnsan Anatomisi. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul; 2012.
6- Çetkin M ve ark. Tıp fakültesi öğrencilerinin anatomi eğitimi hakkındaki düşünceleri. Gaziantep Med J 2016;22(2):82-88.
7- Uygur ve ark. Anatomi Eğitimi Hakkında Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Int J Basic ClinMed 2013;1(2):94-106.
8- Nnodim J O. Learning human anatomy: Student preferences of methods in a Nigerian medical school. MedEduc1988;22:412-417.
9- Acuner AM ve ark. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi anatomi dersine ilişkinöğretme-öğrenmesürecinindeğerlendirilmesi. Ankara Üni Tıp Fak Mec 1999;52:211-218.
10- Carmichael SW, Pawlina W. Animated Powerpoint as a tool to teach anatomy. AnatRec 2000;261:83-88.
11- Oktay A. 21. Yüzyıla Girerken Dünyada Yaşanan Değişimler ve Erken Çocukluk. Sevinç, M.(Ed). Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar, Morpa Kültür Yayınları İstanbul; 2005.
12- Özden Y. Eğitimde Dönüşüm- Eğitimde Yeni Değerler, Pegem A Yayıncılık, 2. Basım, Ankara;1999.
13- Chan WP ve ark. Students’ vie vupon graduation: a survey of medical education in Taiwan. BMC MedEduc 2012;22:120-127.
14- Çizmeci O, Dinçdağ A, Değerli Ü. Olumlu bir öğrenim ortamı yaratmak. Tıp Eğitimi Dünyası 4; 2001.
15- Cankur NŞ, Turan S. Uludağ Üni Tıp Fak Der. Tıp Fakültesi eğitimi: I. Eğitim boyutu 2000;26:13-17.
16- Arı İ, Şendemir E. Anatomi eğitimi üzerine öğrenci görüşleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003;29(2):11-4.
17- Otağ İ, Otağ A. Eğitim bilimlerinde insan anatomisi ve fizyolojisi eğitimi üzerine öğrenci görüşleri. CIJE 2013:2(3): July,39-45.
18- Gözil R ve ark. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi 2. Sınıf Öğrencilerinin Anatomi Egitimini Değerlendirmeleri. Tıp Egitimi Dünyası 2006;23(23):27– 32.
19- Yılmaz S ve ark. Anatomi Eğitimi Üzerine Araştirma Görevlilerinin Görüşleri. Bozok Tıp Derg 2017;7(2):35-40
20- Arı İ ve ark. Bir Anket Çalışması: Anatomi Eğitimi ve Öğrencilerin Düşünceleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003;29 (2): 15-18.
21- Kırlı M. Hemşirelik Eğitiminde Anatomi Dersinin Yeri ve Önemi. Afyon Kocatepe Üniversitesi (YüksekLisansTezi) Afyonkarahisar. 2019.
22- Özvarış Ş, Aslan B, Koçoğlu GO. İntern doktorların “sağlık eğitimi” seminerleri ile ilgili görüşleri. II. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi, “2000’li Yıllarda Tıp Eğitimi”, Bildiri Özet Kitabı, 2001. s. 159.

Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Yıl 2020, Cilt: 10 Sayı: 2, 201 - 208, 22.05.2020

Ş. Deniz Mutluay Ahmet Kürşad Açıkgöz

https://doi.org/10.31020/mutftd.679401

Cited By: 7

Öz

Giriş: Anatomi
dersinin tıp fakültelerinin yanı sıra sağlık bilimleri fakültelerinde de temel
bilimler dersi olarak okutulması, öğrencilerin daha sonraki yıllarda alacakları
diğer derslerle bağlantılı olması açısındanönemlidir. Bu bağlamda verilen eğitimin
etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesi ve bu doğrultuda sağlık
çalışanlarının yetiştirilmesi gerekmektedir.

Amaç: Bu çalışmanın
amacıöğrenci ebe ve hemşirelerin anatomi dersinin verimliliği ve eğitimsürecinin
etkinliği ile ilgiligörüşlerini belirlemektir.

Yöntem:Çalışmamızın
evrenini Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik ve Hemşirelik
bölümlerinde 2019-2020 eğitim öğretim yılında 1. Sınıfta öğrenim gören 291öğrenci oluşturmuştur.
Örneklem seçimine gidilmemiş olup, çalışmaya gönüllü 261 öğrenci örneklemi
oluşturmuştur. Öğrenciler toplam 30 soru içeren bir ankete yanıt vermişlerdir.

Bulgular: Ebelik bölüm
öğrencilerinin%58,8’i, Hemşirelik bölümü öğrencilerinin %59,7’sianatomi eğitimine
karşı ilgili olduklarını ve zaman kaybı olarak görmediklerini,buna karşılık
teorik derslere ayrılan sürenin yeterli olmadığını ifade etmişlerdir. Ebelik
bölümü öğrencilerinin %93,8’i ve hemşirelik bölümü öğrencilerinin %87,3’üanatomi
uygulama dersinin mutlaka olması gerektiği düşüncesinde olduklarını
bildirmişlerdir.

Sonuç: Öğrenci
görüşlerini içeren bu çalışmanın sonuçlarının, anatomi eğitiminin verimliliğine
katkı sağlayacağı ve dersi veren öğretim elemanına yeni bir bakış açısı sağlamasında
yardımcı olabileceği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Anatomi eğitimi, Öğrenci görüşleri, Sağlık Bilimleri Fakültesi

Kaynakça

1- Çimen M. Sistematik Anatomi Ders Kitabı. Cumhuriyet Üniversitesi Matbaası. Sivas; 2011.
2- Süzen LB. İnsan Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş. Bedray Yayınları. İstanbul; 2016.
3- Abdullahı A, Gannon M. Improving college student ssuccess in gateway science courses: lessons learned from an anatomy and physiology workshop. American Journal of HealthSciences 2012;3(3):159-168.
4- Yıldırım M. Topografı̇k Anatomı̇. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul; 2014.
5- Yıldırım M. İnsan Anatomisi. Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul; 2012.
6- Çetkin M ve ark. Tıp fakültesi öğrencilerinin anatomi eğitimi hakkındaki düşünceleri. Gaziantep Med J 2016;22(2):82-88.
7- Uygur ve ark. Anatomi Eğitimi Hakkında Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Int J Basic ClinMed 2013;1(2):94-106.
8- Nnodim J O. Learning human anatomy: Student preferences of methods in a Nigerian medical school. MedEduc1988;22:412-417.
9- Acuner AM ve ark. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi anatomi dersine ilişkinöğretme-öğrenmesürecinindeğerlendirilmesi. Ankara Üni Tıp Fak Mec 1999;52:211-218.
10- Carmichael SW, Pawlina W. Animated Powerpoint as a tool to teach anatomy. AnatRec 2000;261:83-88.
11- Oktay A. 21. Yüzyıla Girerken Dünyada Yaşanan Değişimler ve Erken Çocukluk. Sevinç, M.(Ed). Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar, Morpa Kültür Yayınları İstanbul; 2005.
12- Özden Y. Eğitimde Dönüşüm- Eğitimde Yeni Değerler, Pegem A Yayıncılık, 2. Basım, Ankara;1999.
13- Chan WP ve ark. Students’ vie vupon graduation: a survey of medical education in Taiwan. BMC MedEduc 2012;22:120-127.
14- Çizmeci O, Dinçdağ A, Değerli Ü. Olumlu bir öğrenim ortamı yaratmak. Tıp Eğitimi Dünyası 4; 2001.
15- Cankur NŞ, Turan S. Uludağ Üni Tıp Fak Der. Tıp Fakültesi eğitimi: I. Eğitim boyutu 2000;26:13-17.
16- Arı İ, Şendemir E. Anatomi eğitimi üzerine öğrenci görüşleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003;29(2):11-4.
17- Otağ İ, Otağ A. Eğitim bilimlerinde insan anatomisi ve fizyolojisi eğitimi üzerine öğrenci görüşleri. CIJE 2013:2(3): July,39-45.
18- Gözil R ve ark. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi 2. Sınıf Öğrencilerinin Anatomi Egitimini Değerlendirmeleri. Tıp Egitimi Dünyası 2006;23(23):27– 32.
19- Yılmaz S ve ark. Anatomi Eğitimi Üzerine Araştirma Görevlilerinin Görüşleri. Bozok Tıp Derg 2017;7(2):35-40
20- Arı İ ve ark. Bir Anket Çalışması: Anatomi Eğitimi ve Öğrencilerin Düşünceleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003;29 (2): 15-18.
21- Kırlı M. Hemşirelik Eğitiminde Anatomi Dersinin Yeri ve Önemi. Afyon Kocatepe Üniversitesi (YüksekLisansTezi) Afyonkarahisar. 2019.
22- Özvarış Ş, Aslan B, Koçoğlu GO. İntern doktorların “sağlık eğitimi” seminerleri ile ilgili görüşleri. II. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi, “2000’li Yıllarda Tıp Eğitimi”, Bildiri Özet Kitabı, 2001. s. 159.

Toplam 22 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil	Türkçe
Konular	Klinik Tıp Bilimleri
Bölüm	Araştırma Makalesi
Yazarlar	Ş. Deniz Mutluay 0000-0002-7670-2880 Ahmet Kürşad Açıkgöz 0000-0002-7895-1055
Yayımlanma Tarihi	22 Mayıs 2020
Gönderilme Tarihi	23 Ocak 2020
Yayımlandığı Sayı	Yıl 2020 Cilt: 10 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA	Mutluay, Ş. D., & Açıkgöz, A. K. (2020). Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi Ve Folklorik Tıp Dergisi, 10(2), 201-208. https://doi.org/10.31020/mutftd.679401
AMA	Mutluay ŞD, Açıkgöz AK. Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi. Mayıs 2020;10(2):201-208. doi:10.31020/mutftd.679401
Chicago	Mutluay, Ş. Deniz, ve Ahmet Kürşad Açıkgöz. “Öğrenci Ebe Ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi Ve Folklorik Tıp Dergisi 10, sy. 2 (Mayıs 2020): 201-8. https://doi.org/10.31020/mutftd.679401.
EndNote	Mutluay ŞD, Açıkgöz AK (01 Mayıs 2020) Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi 10 2 201–208.
IEEE	Ş. D. Mutluay ve A. K. Açıkgöz, “Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”, Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, c. 10, sy. 2, ss. 201–208, 2020, doi: 10.31020/mutftd.679401.
ISNAD	Mutluay, Ş. Deniz - Açıkgöz, Ahmet Kürşad. “Öğrenci Ebe Ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi 10/2 (Mayıs 2020), 201-208. https://doi.org/10.31020/mutftd.679401.
JAMA	Mutluay ŞD, Açıkgöz AK. Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi. 2020;10:201–208.
MLA	Mutluay, Ş. Deniz ve Ahmet Kürşad Açıkgöz. “Öğrenci Ebe Ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi Ve Folklorik Tıp Dergisi, c. 10, sy. 2, 2020, ss. 201-8, doi:10.31020/mutftd.679401.
Vancouver	Mutluay ŞD, Açıkgöz AK. Öğrenci Ebe ve Hemşirelerin Anatomi Eğitimi Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi. 2020;10(2):201-8.