Bu araştırmada Fen
bilgisi öğretmen adaylarının Fizik’e ilişkin metaforik algılarını ortaya
çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmada
çalışma grubu 2017-2018 eğitim-öğretim yılının II. döneminde Dicle Üniversitesi
Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Anabilim dalında öğrenim gören 60
öğretmen adayından oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarından
“Fizik …… ya/ye benzer, çünkü ……” cümlesinin tamamlamaları istenmiştir.
Verilerin analizi için içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada 60
öğretmen adayının 44 farklı metafor geliştirdiği belirlenmiş ve geliştirilen bu
metaforlar 11 farklı kategoride değerlendirilmiştir. Fen bilgisi öğretmen
adaylarının fizik için çoğunlukla görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca
fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik’e ilişkin kullandıkları metaforların
başında özellikle hayat, zor, formül, matematik ve uzay metaforları
gelmektedir.
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 2 Eylül 2019 |
Gönderilme Tarihi | 28 Mart 2019 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 Sayı: 35 |