Research Article

İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi

Volume: 7 Number: 2 December 31, 2024
Turkish Research Journal of Academic Social Science Cover
Turkish Research Journal of Academic Social Science
PDF Download
EN TR

İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi

Abstract

İlâhiyât fakülteleri öteden beri devlet ile halk arasında sıkışıp kalmaya mahkûm edilmiş kurumlardır. Bu kurumlar, din ile problemleri olmadığı konusunda dindar halkı; devletin temelini oluşturan ilke ve değerlerle problemleri olmadığı konusunda ise hem devlet erklerini hem de halkın seküler kesimini ikna etme zorunluluğunu aynı anda hissetmişlerdir. Bu sıkışmışlık hali halen devam ettiği için söz konusu fakültelerin kimlik krizinden tam anlamıyla kurtulmaları mümkün olmamıştır. Karma yöntemle yapılan bu araştırmada “öğrencilerin, ilâhiyât fakültelerinde aldıkları eğitimin, dindarlık durumları üzerindeki etkisine dair görüşleri nedir?” sorusuna cevap aranmıştır. Veri toplama tekniği olarak anket ve odak grup görüşmesi kullanılmıştır. Araştırma, açımlayıcı sıralı desene göre yapılandırılmış ve bu doğrultuda öncelikle anket uygulaması yapılmış, daha sonra ise anket verilerinin nedenlerini ortaya çıkarmak üzere odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin, ilâhiyât fakültelerinde dindarlıklarını destekleyici nitelikte bir eğitim ortamının varlığı konusunda birbirinden oldukça farklı düşüncelere sahip oldukları ancak söz konusu fakültelerde aldıkları eğitimin dinden soğumalarına yol açacak nitelikte olmadığı konusunda çok büyük ölçüde hemfikir oldukları tespit edilmiştir. Söz konusu fakültede aldığı eğitimin, davranışlarını din ile daha uyumlu hale getirmesine katkı sağladığını belirten öğrencilerin oranının ise %60’ı aştığı görülmüştür.

Keywords

References

  1. Altun, Veysel Karani. “İlahiyat Fakültesi 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Dini Yaşamları Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Uluslararası Yüksek Din Öğretimi Sempozyumu (Akademik ve Sosyal Yönleriyle) I (2019), 445-452.
  2. Ay, Mustafa Fatih. “İlahiyat Eğitimi Dindarlığı Etkiliyor mu? İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Deneyimleri”. Tasavvur: Tekirdağ İlahiyat Dergisi 7/1 (2021), 297-325.
  3. Ayhan, Halis, Türkiye’de Din Eğitimi, İstanbul: Dem Yayınları, 2014.
  4. Bilge, Şadiye Sümeyye. “Yükseköğretimde Alınan Din Eğitiminin Öğrencilerin Dindarlıklarına Etkisine İlişkin Algıları (Akdeniz Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği)”. Antalya: Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2020.
  5. Creswell, John W., Vicki L, ve Clark, Plano. Karma Yöntem Araştırmaları Tasarımı ve Yürütülmesi. çev. Yüksel Dede ve Selçuk Beşir. Ankara: Anı Yayıncılık, 2014.
  6. Deni̇zer, Nurullah. “Hız Çağının Birey ve Topluma Etkileri Bağlamında Sabır ve ʿAṣr Sûresi”. The Journal of Academic Social Science Studies 17/100 (2024), 201-216.
  7. Duran, M. Emrullah, “Eleştirel Düşünme ve Dindarlık: Üniversite Öğrencileri Üzerine Nicel Bir Araştırma“. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 23/43 (2021), 53-79.
  8. Erpay, İlyas, “Öğrencilerin İlahiyat Fakültesine Yönelik Görüşleri”, Amasya İlahiyat Dergisi 13 (2019), 423-473. Gönenç, Levent, "2000’li Yıllarda Merkez-Çevre İlişkilerini Yeniden Düşünmek", Toplum ve Bilim 105 (2006), 129-152.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Islamic Studies (Other)

Journal Section

Research Article

Authors

Early Pub Date

January 1, 2025

Publication Date

December 31, 2024

Submission Date

October 3, 2024

Acceptance Date

December 16, 2024

Published in Issue

Year 2024 Volume: 7 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.59372/turajas.1560824

IZ

https://izlik.org/JA98NA74NE

Cite

RIS / Bibtex
APA
Bayrakdar, N., Denizer, N., & Çelik, C. (2025). İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi. Turkish Research Journal of Academic Social Science, 7(2), 197-208. https://doi.org/10.59372/turajas.1560824
AMA
1.Bayrakdar N, Denizer N, Çelik C. İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi. TURAJAS. 2025;7(2):197-208. doi:10.59372/turajas.1560824
Chicago
Bayrakdar, Nazım, Nurullah Denizer, and Cihat Çelik. 2025. “İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi”. Turkish Research Journal of Academic Social Science 7 (2): 197-208. https://doi.org/10.59372/turajas.1560824.
EndNote
Bayrakdar N, Denizer N, Çelik C (January 1, 2025) İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi. Turkish Research Journal of Academic Social Science 7 2 197–208.
IEEE
[1]N. Bayrakdar, N. Denizer, and C. Çelik, “İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi”, TURAJAS, vol. 7, no. 2, pp. 197–208, Jan. 2025, doi: 10.59372/turajas.1560824.
ISNAD
Bayrakdar, Nazım - Denizer, Nurullah - Çelik, Cihat. “İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi”. Turkish Research Journal of Academic Social Science 7/2 (January 1, 2025): 197-208. https://doi.org/10.59372/turajas.1560824.
JAMA
1.Bayrakdar N, Denizer N, Çelik C. İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi. TURAJAS. 2025;7:197–208.
MLA
Bayrakdar, Nazım, et al. “İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi”. Turkish Research Journal of Academic Social Science, vol. 7, no. 2, Jan. 2025, pp. 197-08, doi:10.59372/turajas.1560824.
Vancouver
1.Nazım Bayrakdar, Nurullah Denizer, Cihat Çelik. İlâhiyât Fakültelerinde Verilen Eğitimin Öğrencilerin Dindarlık Durumları Üzerindeki Etkisi. TURAJAS. 2025 Jan. 1;7(2):197-208. doi:10.59372/turajas.1560824

ISSN: 2667-4491

Dear Authors,
According to the February 25, 2020 dated ULAKBIM decision, all kinds of researches conducted with qualitative or quantitative approaches that require data collection from participants using survey, interview, focus group study, observation, experiment, interview techniques, and the use of humans and animals (including materials/data) for experimental or other scientific purposes require an Ethics Committee certificate.

The ethics committee approvals obtained in accordance with the “publication policy” of the articles submitted to the Turkish Academic Social Sciences Research Journal must be specified in the METHOD section of the article and uploaded to the system. Publications with plagiarism report over 20% and studies without ethics committee approval will not be evaluated for publication in our journal.
Thank you for your attention and understanding.

20120

This work is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License 

20119