Abstract
İlâhiyât fakülteleri öteden beri devlet ile halk arasında sıkışıp kalmaya mahkûm edilmiş kurumlardır. Bu kurumlar, din ile problemleri olmadığı konusunda dindar halkı; devletin temelini oluşturan ilke ve değerlerle problemleri olmadığı konusunda ise hem devlet erklerini hem de halkın seküler kesimini ikna etme zorunluluğunu aynı anda hissetmişlerdir. Bu sıkışmışlık hali halen devam ettiği için söz konusu fakültelerin kimlik krizinden tam anlamıyla kurtulmaları mümkün olmamıştır. Karma yöntemle yapılan bu araştırmada “öğrencilerin, ilâhiyât fakültelerinde aldıkları eğitimin, dindarlık durumları üzerindeki etkisine dair görüşleri nedir?” sorusuna cevap aranmıştır. Veri toplama tekniği olarak anket ve odak grup görüşmesi kullanılmıştır. Araştırma, açımlayıcı sıralı desene göre yapılandırılmış ve bu doğrultuda öncelikle anket uygulaması yapılmış, daha sonra ise anket verilerinin nedenlerini ortaya çıkarmak üzere odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin, ilâhiyât fakültelerinde dindarlıklarını destekleyici nitelikte bir eğitim ortamının varlığı konusunda birbirinden oldukça farklı düşüncelere sahip oldukları ancak söz konusu fakültelerde aldıkları eğitimin dinden soğumalarına yol açacak nitelikte olmadığı konusunda çok büyük ölçüde hemfikir oldukları tespit edilmiştir. Söz konusu fakültede aldığı eğitimin, davranışlarını din ile daha uyumlu hale getirmesine katkı sağladığını belirten öğrencilerin oranının ise %60’ı aştığı görülmüştür.
References
- Altun, Veysel Karani. “İlahiyat Fakültesi 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Dini Yaşamları Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Uluslararası Yüksek Din Öğretimi Sempozyumu (Akademik ve Sosyal Yönleriyle) I (2019), 445-452.
- Ay, Mustafa Fatih. “İlahiyat Eğitimi Dindarlığı Etkiliyor mu? İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Deneyimleri”. Tasavvur: Tekirdağ İlahiyat Dergisi 7/1 (2021), 297-325.
- Ayhan, Halis, Türkiye’de Din Eğitimi, İstanbul: Dem Yayınları, 2014.
- Bilge, Şadiye Sümeyye. “Yükseköğretimde Alınan Din Eğitiminin Öğrencilerin Dindarlıklarına Etkisine İlişkin Algıları (Akdeniz Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği)”. Antalya: Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2020.
- Creswell, John W., Vicki L, ve Clark, Plano. Karma Yöntem Araştırmaları Tasarımı ve Yürütülmesi. çev. Yüksel Dede ve Selçuk Beşir. Ankara: Anı Yayıncılık, 2014.
- Deni̇zer, Nurullah. “Hız Çağının Birey ve Topluma Etkileri Bağlamında Sabır ve ʿAṣr Sûresi”. The Journal of Academic Social Science Studies 17/100 (2024), 201-216.
- Duran, M. Emrullah, “Eleştirel Düşünme ve Dindarlık: Üniversite Öğrencileri Üzerine Nicel Bir Araştırma“. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 23/43 (2021), 53-79.
- Erpay, İlyas, “Öğrencilerin İlahiyat Fakültesine Yönelik Görüşleri”, Amasya İlahiyat Dergisi 13 (2019), 423-473. Gönenç, Levent, "2000’li Yıllarda Merkez-Çevre İlişkilerini Yeniden Düşünmek", Toplum ve Bilim 105 (2006), 129-152.
- Keleş, Ahmet. “Türkiye Cumhuriyeti’nin Kuruluşunun 75. Yılında İlahiyat Fakültelerinin Önemi”. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Cumhuriyetin 75. Yılı Özel Sayısı (1999), 279-294.
- Kılıç, Murat. “Cumhuriyetin İlk Yıllarında Dinin Denetlenmesi ve Muhafaza Meselesi”. Tarihin Peşinde: Uluslararası Tarih ve Sosyal Araştırmaları Dergisi 9/18 (2017), 295-317.
- Koç, Ahmet. “İlâhiyat Fakültesi (İlâhiyat Lisans Programı) Öğrencilerinin Sorunları ve Beklentileri”. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 25 (2003), 25-64.
- Osmanoğlu, Cemil, ve Korkmaz, Mehmet. “Öğrencilerine Göre İdeal İlahiyat Fakültesi Öğrencisinin Nitelikleri ve Bunların İlahiyat Eğitimiyle İlişkisi”. Değerler Eğitimi Dergisi 16/36 (2018), 119-178.
- Taştan, Abdulvahap, Kuşat, Ali ve Çelik, Celaleddin. “Üniversite Düzeyinde Din Öğretimi Alan Öğrencilerde Eğitim Sürecinde Oluşan Tutum ve Davranış Değişiklikleri -Erciyes Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği-”. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1/11 (2001), 169-192.
- Tek, Rabia. “İlahiyatçılara Yönelik Algılar Üzerine Bir Araştırma (Bursa Örneği)”. Bursa: Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2023.
- Uçar, Recep. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Profili, Akademik Eğilimleri ve Aldıkları Eğitime İlişkin Memnuniyet Algıları (İnönü Üniversitesi Örneği)”. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 8/2 (2017), 97-170.
- Ülken, Hilmi Ziya. İlahiyat Fakültesinin Geçirdiği Safhalar. Ankara: Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Albümü, 1961.
- Yapıcı, Asım ve Zengin, Zeki Salih. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Dinin Etkisini Hissetme Düzeyleriyle Psiko-Sosyal Uyumları Arasındaki İlişki”. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 3/2 (2003), 65-127.
- Yıldız, Murat. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Dindarlık ve Ölüm Kaygıları Üzerine”. Akademik Araştırmalar Dergisi 4/14 (2002), 161-174.
- Yiğit, Hulusi. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Yüksek Din Öğretimi Algısı (İstanbul Örneği)”. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2019.
Abstract
In this mixed-method study, an answer to the question ‘What are the opinions of the students about the effect of the education they receive in the faculties of theology on their religiosity?’ was sought. Questionnaire and focus group interview were used as data collection techniques. The research was structured according to the exploratory sequential design and in this direction, firstly a questionnaire was applied and then a focus group interview was conducted to reveal the reasons for the questionnaire data. As a result of the research, it was determined that the students have quite different opinions about the existence of an educational environment that supports their religiosity in the faculties of theology, but they agree to a great extent that the education they receive in these faculties is not of a quality that will cause them to cool down from religion. It was observed that the rate of students who stated that the education they received at the faculty in question contributed to making their behaviour more compatible with religion exceeded 60%.
References
- Altun, Veysel Karani. “İlahiyat Fakültesi 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Dini Yaşamları Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi”. Uluslararası Yüksek Din Öğretimi Sempozyumu (Akademik ve Sosyal Yönleriyle) I (2019), 445-452.
- Ay, Mustafa Fatih. “İlahiyat Eğitimi Dindarlığı Etkiliyor mu? İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Deneyimleri”. Tasavvur: Tekirdağ İlahiyat Dergisi 7/1 (2021), 297-325.
- Ayhan, Halis, Türkiye’de Din Eğitimi, İstanbul: Dem Yayınları, 2014.
- Bilge, Şadiye Sümeyye. “Yükseköğretimde Alınan Din Eğitiminin Öğrencilerin Dindarlıklarına Etkisine İlişkin Algıları (Akdeniz Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği)”. Antalya: Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2020.
- Creswell, John W., Vicki L, ve Clark, Plano. Karma Yöntem Araştırmaları Tasarımı ve Yürütülmesi. çev. Yüksel Dede ve Selçuk Beşir. Ankara: Anı Yayıncılık, 2014.
- Deni̇zer, Nurullah. “Hız Çağının Birey ve Topluma Etkileri Bağlamında Sabır ve ʿAṣr Sûresi”. The Journal of Academic Social Science Studies 17/100 (2024), 201-216.
- Duran, M. Emrullah, “Eleştirel Düşünme ve Dindarlık: Üniversite Öğrencileri Üzerine Nicel Bir Araştırma“. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 23/43 (2021), 53-79.
- Erpay, İlyas, “Öğrencilerin İlahiyat Fakültesine Yönelik Görüşleri”, Amasya İlahiyat Dergisi 13 (2019), 423-473. Gönenç, Levent, "2000’li Yıllarda Merkez-Çevre İlişkilerini Yeniden Düşünmek", Toplum ve Bilim 105 (2006), 129-152.
- Keleş, Ahmet. “Türkiye Cumhuriyeti’nin Kuruluşunun 75. Yılında İlahiyat Fakültelerinin Önemi”. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Cumhuriyetin 75. Yılı Özel Sayısı (1999), 279-294.
- Kılıç, Murat. “Cumhuriyetin İlk Yıllarında Dinin Denetlenmesi ve Muhafaza Meselesi”. Tarihin Peşinde: Uluslararası Tarih ve Sosyal Araştırmaları Dergisi 9/18 (2017), 295-317.
- Koç, Ahmet. “İlâhiyat Fakültesi (İlâhiyat Lisans Programı) Öğrencilerinin Sorunları ve Beklentileri”. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 25 (2003), 25-64.
- Osmanoğlu, Cemil, ve Korkmaz, Mehmet. “Öğrencilerine Göre İdeal İlahiyat Fakültesi Öğrencisinin Nitelikleri ve Bunların İlahiyat Eğitimiyle İlişkisi”. Değerler Eğitimi Dergisi 16/36 (2018), 119-178.
- Taştan, Abdulvahap, Kuşat, Ali ve Çelik, Celaleddin. “Üniversite Düzeyinde Din Öğretimi Alan Öğrencilerde Eğitim Sürecinde Oluşan Tutum ve Davranış Değişiklikleri -Erciyes Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği-”. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1/11 (2001), 169-192.
- Tek, Rabia. “İlahiyatçılara Yönelik Algılar Üzerine Bir Araştırma (Bursa Örneği)”. Bursa: Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2023.
- Uçar, Recep. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Profili, Akademik Eğilimleri ve Aldıkları Eğitime İlişkin Memnuniyet Algıları (İnönü Üniversitesi Örneği)”. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 8/2 (2017), 97-170.
- Ülken, Hilmi Ziya. İlahiyat Fakültesinin Geçirdiği Safhalar. Ankara: Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Albümü, 1961.
- Yapıcı, Asım ve Zengin, Zeki Salih. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Dinin Etkisini Hissetme Düzeyleriyle Psiko-Sosyal Uyumları Arasındaki İlişki”. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 3/2 (2003), 65-127.
- Yıldız, Murat. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Dindarlık ve Ölüm Kaygıları Üzerine”. Akademik Araştırmalar Dergisi 4/14 (2002), 161-174.
- Yiğit, Hulusi. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Yüksek Din Öğretimi Algısı (İstanbul Örneği)”. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans, 2019.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Islamic Studies (Other) |
| Journal Section | Research Articles |
| Authors | |
| Early Pub Date | January 1, 2025 |
| Publication Date | December 31, 2024 |
| Submission Date | October 3, 2024 |
| Acceptance Date | December 16, 2024 |
| Published in Issue | Year 2024Volume: 7 Issue: 2 |
ISSN: 2667-4491
Dear Authors,
According to the February 25, 2020 dated ULAKBIM decision, all kinds of researches conducted with qualitative or quantitative approaches that require data collection from participants using survey, interview, focus group study, observation, experiment, interview techniques, and the use of humans and animals (including materials/data) for experimental or other scientific purposes require an Ethics Committee certificate.
The ethics committee approvals obtained in accordance with the “publication policy” of the articles submitted to the Turkish Academic Social Sciences Research Journal must be specified in the METHOD section of the article and uploaded to the system. Publications with plagiarism report over 20% and studies without ethics committee approval will not be evaluated for publication in our journal.
Thank you for your attention and understanding.
This work is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License
Turkish Research Journal of Academic Social Science (TURAJAS) is indexed by the following national and international scientific indexing services: