Kriz Yönetimi İş Tatmini Ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Kriz yönetimi, herhangi bir yerde ortaya çıkan istisnai bir durumu çözmek amacıyla pragmatik, mantıklı bir strateji ve plan çerçevesinde yürütülen bir dizi önlemi kapsamakta ve örgütler için hayati bir önem taşımaktadır. Örgütsel bağlılık, bir üyenin örgütsel kimliği ile bireysel kimliğinin birleşmesi ve iş tatmini ise bireyin örgüt içindeki işine yönelik duygusal eğilimi ve buna yönelik genel tutumuyla ilgilidir. Örgütsel bağlılık ve iş tatmini birbirini karşılıklı olarak etkileyen, birbiriyle bağlantılı örgütsel iki önemli değişkendir. Okul yöneticilerinin kriz yönetim becerileri ile öğretmenlerin iş tatmini ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlayan bu çalışmada nicel yöntem kullanılmış ve 453 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmada kullanılan testler regresyon analizi ve Pearson korelasyon testleridir. Regresyon analizinin sonucuna göre öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini yordamada ve iş tatmini düzeylerini yordamada okul yöneticilerinin kriz yönetim becerilerinin rolü anlamlıdır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin okul yöneticilerinin kriz yönetim becerileri algıları yükseldikçe örgütsel bağlılık düzeyleri ve iş tatmini üzerinde etkisi de artmakta olduğu söylenebilir. Araştırma bulguları okul yöneticilerinin kriz yönetim becerileri ile öğretmenlerin iş tatmini ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasında pozitif ve orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Birinin artışı diğerini de olumlu yönde etkilemektedir.

The research intends to examine the relationship between school administrators' crisis management skills and teachers' job satisfaction and organizational commitment levels. In the research conducted with 453 teachers, data were collected and analyzed with quantitative and relational screening models. The tests used in the research are regression analysis and Pearson correlation tests. Crisis management covers a series of measures carried out within the framework of a pragmatic, logical strategy and plan in order to solve an exceptional situation that occurs anywhere. Organizational commitment can be identfied as the combination of a member's organizational identity and individual identity. Job satisfaction is related to the individual's emotional tendency towards his/her job in the organization and his/her general attitude towards it.Job satisfaction and organizational commitment are two interconnected variables that mutually affect each other. If we look at the results of the regression analysis, the role of school administrators' crisis management skills in predicting teachers' organizational commitment levels and job satisfaction levels is significant. The research findings suggest that as teachers' perceptions of school administrators' crisis management skills increase, the effect on teachers' organizational commitment levels and job satisfaction also increases. From this perspective, it can be said that the regression effect level is at a medium level. The research indications show that there is a positive and medium-level relationship between the crisis management skills of school administrators and the organizational commitment and job satisfaction levels of teachers. An increase in one positively affects the other.